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Educación Clásica Cristiana -Parte III-

>> 22.4.10

Educación Clásica Cristiana -parte III-
La primera parte de esta serie está aquí.


Art Image: William-Adolphe Bouguereau (1825-1905) - Young Mother Gazing At Her Child (1871)

Hasta este momento he hablado de lo que es la Educación Clásica Cristiana, pero hoy para terminar esta serie, quiero concluir diciendo que, sin importar el método que lleves de educación en tu casa, lo importante, lo que verdaderamente no puede faltar es que La Palabra de Dios sea enseñada y que a través de ella veamos todo el mundo que nos rodea y todos los eventos que han sucedido en la historia, que finalmente, es SU historia.

Nada se mueve sin su permiso; ningún rey se ha sentado en el trono sin que nuestro Dios le haya puesto sobre él. Ningún árbol ha dado fruto sin la lluvia que Dios manda, ninguna hoja se ha caído sin su permiso. Y este mundo, y los eventos que en él suceden son los que tenemos que estudiar a la luz de la Biblia.

No tengamos miedo de leer acerca de los errores y aciertos del hombre en la historia; aprovechemos mejor ver como somos los hombres, caídos por naturaleza; sin importar la época en la que vivamos, necesitamos un Redentor.

No tengamos miedo de leerle y leerles muchísimo a nuestros hijos.



¿Qué tengo que hacer entonces como mamá educadora para poder hacer esto? No basta con saberme el Salmo 23, y alguna otra cita bíblica de memoria. Es necesario que ESTUDIE la Palabra de Dios. Que me adentre en las docrtinas de la Iglesia, en la historia de la Iglesia, que me ponga a leer libros "grandes" no solamente libros de como educar a mi hijo (que claro que son importantes), sino también libros de diversos autores que nos llevan a escudriñar las Escrituras. (Por ejemplo Pink, Mac Arthur, R.C Sproul, Spurgeon, J.C Ryle, los puritanos), libros de historia, de ciencias, es importante empezar a leer, a estudiar con ellos.


 Art Image: A Vocation by William A. Bouguereau

Un  tipo de gobierno u otro; una filosofía u otra; un pueblo educado o no...nada de eso es la solución al problema del hombre, al problema de nuestro mundo. La solución al problema del hombre es la muerte y la resurreción de nuestro Señor Jesús.

Sin Cristo, no hay esperanza.

La única solución para nosotros y para nuestros hijos es arrepentirnos de nuestros pecados y por gracia venir a ser parte de la familia de Dios.


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Educación Clásica Cristiana -Parte II-

>> 19.4.10

 La parte uno de esta serie está aquí.

Estuve tomando clases de latín y español varios años con un profesor muy inteligente y experto en los Clásicos. Dominaba el latín, el griego; la teoría y la apreciación musical; podía hablar de ciencias y de política; conocía la historia del arte al derecho y al revés, pero no era un creyente; y eso era lo que cambiaba todo.




La Educacion Clásica, así, a secas, la puede llevar cualquier persona inteligente y estudiosa; pero como con cualquier otra forma de estudio, cualquier otra forma de ver el mundo y tratar de explicarlo, si Dios y Su Palabra no son el fundamento estamos perdidos.

Nosotros llevamos una Educación Clásica Cristiana, y este adjetivo, Cristiana, lo quiero usar con todo lo profundo de su signifcado. Una educación Clásica Cristiana, es aquella  que se basa en el trivium medieval pero todo lo ve, todo lo estudia, todo lo analiza a través de la Palabra de Dios.

Una educación distintivamente Cristiana es aquélla que busca entender el mundo que nos rodea a través de lo que las Escrituras enseñan. Es una educación que no está teñida de uno o dos versículos al día y alguna que otra oración. Una enseñanza Cristiana  está ligada las 24 horas, los 7 días de la semana a las Santas Escrituras; y este tipo de educación, sin importar el método que llevemos es la que debemos procurar, por la que debemos desear levantarnos temprano cada mañana y abrir los libros  y ver el mundo de Dios, la historia de los pueblos que Él ha escrito, las maravillas de la naturaleza, que declaran su gloria.



Y después de haber enfatizado la importancia, la diferencia que el adjetivo "Cristiana" hace en el método de la Educación Clásica, quiero contestar la pregunta que me han planteado :

"¿Pero no acaso al exponer a mi hijo(a) a la mitología, a la fantasía de otras culturas, a sus costumbres paganas lo puedo confundir terriblemente sobre lo que es la  Verdad?

No. No es posible confundirlo.


No es posible confundirlos porque cuando exponemos a nuestros hijos a los griegos, a los romanos, a su mitología, a su forma de ver y entender y explicar el mundo, nosotros vamos a estar ahí, dirigiéndolos y  enseñándolos con la Palabra de Dios que fiel y segura y toda Verdad, para entonces, analizar lo que vemos.

El mundo antiguo, el mundo de los clásicos es la raíz del mundo en el que nosotros vivimos. No podemos negarlo, así  como sería absurdo tratar de negar quiénes fueron los Olmecas, o los Aztecas, o los Mayas con todo y lo terrible de su mitología, y lo complejo de sus sociedades y su arquitectura y sus avances científicos. ¿Qué hacemos, pues?, los estudiamos, vamos al museo, nos admiramos ante su complejidad y a la vez nos vemos obligados a sentarnos y a estudiar lo que la Biblia enseña acerca de sus prácticas en todos los ámbitos de su sociedad.

¿Por qué hoy peleamos por una democracia?, o ¿Por qué defendemos el derecho al voto?, ¿De dónde viene nuestro idioma?, ¿Por qué tenemos teatro y valoramos las artes?, ¿De dónde surge el humanismo moderno?, ¿De dónde viene la obsesión con la "belleza del cuerpo humano"?

Si no nos detenemos a estudiar los clásicos, el mundo antiguo, no tendremos respuestas a estas y muchas más preguntas. Y si nosotros no las abordamos con nuestros hijos, tarde que temprano van a tener a  alguién de frente que les hará preguntas semejantes y no serán capaces de dar respuestar lógicas, razonables y doctrinalmente alineadas a la Palabra de Dios.



¿Y cómo se ve esto en el día a día?

Hoy estamos leyendo, mi hija pequeña (6 años)  y yo, la Iliada, y hemos visto como una mujer que no ama Dios y que solamente se deja llevar por sus pasiones, es capaz de dejar a su esposo, a su hijo y a su honor por seguir a otro hombre. Estudiamos como la venganza es un sentimiento que nos puede llevar a la locura e inclusive a la muerte, cuando leímos que Aquiles mata lleno de odio y furia a Hector, por haber matado a su querido amigo Patrocolus. Los dioses del Olimpo toman parte en la guerra, en las intenciones del corazón del hombre. Era algo inevitable, ellos sabían que  los dioses determinaban el fin de todo asunto. 



Pero en esta historia hay más. Mi hijo mayor (17 años) se integra a la conversación y dice, "Mami, en la famosa película de Troya, han quitado a los dioses, el hombre de hoy a toda costa se quiere deshacer de cualquier dios, de Dios. No quiere reconocer que hay un Dios soberano  reinando y dirigiendo el mundo; hoy el hombre busca todas sus respuestas teniendo como marco de referencia a su propio dios, a él mismo"

Y la conversación sigue, y vemos como los griegos y los romanos, nos heredaron una sociedad sin esperanza, porque ¿quién puede tener esperanza, cuando sus propios dioses están sujetos a pasiones desordenadas y pleitos y contiendas y lascivias? 


Por eso nuestra esperanza es segura, porque  está puesta en el Dios verdadero, en el cuál no hay pecado, pero que juzga con furia y venganza el pecado del hombre.


Mis tres hijos mayores están estudiando el Mundo Moderno y están leyendo libros como Mein Kamp, de Hitler, y están analizando el mundo que el quiso crear. Un mundo utópico que realmente es la cúspide de la teoría de la Evolución de Darwin. La selección de las especies, que dice que el más fuerte vencerá. Y la pregunta final es, ¿Puede hoy alguién llamarse al mismo tiempo Cristiano y creer  en la evolución y negar el nazismo?, ¿puede hoy alguien que critica con las uñas y dientes y se indigna ante las atrocidades de los campos de concentración abrazar al mismo tiempo la teoria de la Evolución? Algo anda mal, porque eso es lo que hoy nuestra sociedad hace. Vivimos en un mundo de contradicciones. Solamente la Palabra de Dios nos puede sostener.

No tengamos miedo de leer los clásicos, de estudiar, de ver lo crudo de la  historia, recordemos que, finalmente, Dios ha permitido que todo suceda.  


Es mejor eso, que enseñar a nuestros hijos mentiras como un Rey David, disfrazado de vegetal.


Eso sí es peligroso, eso sí los confunde y eso sí es una vergüenza para el Evangelio.





La parte III de esta serie está aquí.

Imágenes:
1. The Bookworm, 1850 por Carl Spitzweg
2. El templo de Atenea
3. Andromaque llorando por Héctor, de Jacques-Louis David, 1783

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Educación Clásica -Parte I-

>> 17.4.10

Porque algunas personas me han pedido que escriba de este tema, he pensado comenzar una nueva serie en este espacio, acerca de la Educación Clásica.

¿Cómo llegamos aquí?

Educar en casa en México no es nada común, pero educar  en casa siguiendo el modelo de la Educación Clásica es menos común.

Nosotros comenzamos nuestro trayecto en la educación en casa, con ACE, pero ese mismo año, leí dos libros que transformaron mi forma de ver la educación, The Well Trained Mind de Susan Wise Bauer y Recovering the Lost Tools of Learning de Douglas Wilson; y desde ese momento mi esposo y yo supimos que este camino era el que queríamos tomar para nuestros hijos.

Encontré un artículo buenísimo, de una de las familias que han sido pioneras en esto de la educación clásica, Los Bluedorn, ya traducido al español en su página, titulado, ¿Qué es el Trivium? Éste es un artículo tan bien traducido, tan completo y tan bien explicado que vale la pena leerlo para entender más sobre la Educación Clásica, sus metodos y objetivos.



En el día a día, la Educación Clásica se ve así:

Lectura y más lectura y luego... análisis de la lectura y luego...más lectura.

Es verdad, el centro o la diferencia más notable entre este método y otros es la importancia que se le da a la lectura. Y ¿qué leemos? leemos los grandes clásicos y los estudiamos dentro de su contexto histórico y social.

Estudiamos la historia universal, poniendo mucho más enfásis en la cultura del oeste, porque finalmente es la que ha influenciado el mundo, el pensamiento,  y las leyes del mundo en el que vivimos hoy, pero todo lo leemos a la luz de la Palabra de Dios.

La historia la dividimos generalmente en tres periodos de cuatro años cada uno; lo que quiere decir que estudiamos la historia universal tres veces en orden cronológico antes de salir hacia la universidad.

En cada periodo estudiamos los eventos pivotales y leemos (no de un libro de texto) acerca de estos eventos. Por ejemplo, cuando tu hijo (a) está en primero de primaria, estudias  el mundo antiguo, desde la creación hasta la caída de Roma. Lees de la Biblia, de los egipicios, de los griegos y de los romanos de diferentes fuentes, (no de un libro de texto); lees la historia de Gilgamesh, la Iliada y la Odisea, todo esto en versiones juveniles, y cuando vuelva a encontrar este periodo tres años después, volverá a leer éstos pero usando diferentes versiones (más complejas) hasta que, cuando en su último año, lea el original, sin  ningún temor, ya que el tema, la historia, los personajes, la trama y el contexto han sido siempre familiares para ella.

Y algunos se preguntarán, "¿Pero no acaso al exponer a mi hijo(a) a la mitología, a la fantasía de otras culturas, a sus costumbres paganas lo puedo confundir terriblemente sobre lo que es la  Verdad? Éste pues, será el siguiente tema de esta serie.

Mientras les quiero recomendar leer el artículo que mencione antes, ¿Qué es el Trivium? de los Bluedorn  y este ensayo de Dorothy Sayers titulado, Las Herramientas Perdidas del Aprendizaje que fue lo que revivió la idea de tomar el Trivium Medieval como un modelo posible a seguir en nuestros días.




La parte dos de esta serie está aquí.

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Otra Razón Por La Que Amo Hacer Escuela en Casa

>> 15.4.10

Amo hacer escuela en casa, porque puedo ir a la fuente del parque a probar los barcos que hicimos con unos botes de leche vacios.









Son los momentos tan sencillos como este, o cuando emocionadísima me dice, "Mami, hoy vamos a aprender a multiplicar por diez", los momentos que quieres atesorar y que al final del día te hacen decir:

Sí, vale la pena, estamos haciendo lo mejor, lo más increíble.

Por nada cambiaría esta vida, este caminar, es verdaderamente apasionante.

Y todo, al final del día es gracia.



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Un Buen Plan Para El Día

>> 13.4.10



Un pensamiento que ha estado rondando en mi cabeza; como mamás que educamos en casa, debemos de tener cuidado de no dar por hecho que porque estamos en la misma casa con nuestros hijos casi las 24 horas al día toda la semana, compartiendo todo en todo, estamos cerca de su corazón.

Póngamos los libros a un  lado, y platiquemos de lo que hay en su corazón.

¿Cuándo fue la última vez que te sentaste al lado de tu hijo(a) al lado de su cama a platicar?

¿Cuándo fue la última vez que te asomaste a su alma?

Hoy es un buen plan para el día.

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Ánimos Renovados

>> 9.4.10



Como decía una amiga muy querida, "necesitamos ánimos renovados" cada día.

Y efectivamente así lo percibo hoy. A veces, lo difícil es empezar y otras, lo difícil es mantener un buen hábito, un buen ánimo, un buen paso en la carrera.

Van dos ( o tres, ¿cuatro quizá...?) días que el despertador suena y prefiero la cama.

Más días atrás hace ya que no he repasado los versículos que con tanto trabajo y disciplina memoricé.

La carrera por delante no es fácil, y menos si no la enfrentamos  con constancia, con diligencia, con pasión.

De verdad, no perdamos ánimo. No dejemos a un lado las metas, la lectura de la Palabra, no dejemos la lectura a un lado y los libros de estudio. No descuidemos la oración, el ayuno, la meditación de la Palabra.

No nos cansemos de hacer lo bueno, lo que conviene, lo que glorifica a Dios.

El Señor es nuestra fuente de vida y solamente en Él podremos encontrar "ánimos renovados".

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Salmo 95 y Éxodo 17

>> 8.4.10



Ya retomamos nuestro estudio de los Salmos en familia, y me impactó ver la relación entre el Salmo 95 y Éxodo 17.

El Salmo 95 dice en los versículos 8 y 9:

"No endurezcáis vuestro corazón, como en Meriba,
    Como en el día de Masah en el desierto,

   
 Donde me tentaron vuestros padres,
    Me probaron, y vieron mis obras."

 Estos versículos hacen referencia al suceso de Éxodo 17:1-7, en el que los israelitas se quejan por la falta de agua, Moisés busca al Señor, y Dios provee agua de la peña para su pueblo.

Pero este versículo es el que quiero reslatar:

"Y llamó el nombre de aquel lugar Masah y Meriba, por la rencilla de los hijos de Israel, y porque tentaron a Jehová, diciendo: ¿Está, pues, Jehová entre nosotros, o no?"
   
 Mi oración hoy es que no tiente a Jehová teniendo un corazón incrédulo, un corazón que dude de su presencia en mi vida, en mi familia.

Aún el valle, en el desierto, Él es Dios y Él reina.

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El Castillo de Chapultepec

>> 5.4.10

Le decimos de cariño "Castillo de Chapultepec", pero se llama Museo Nacional de Historia. Aquí pueden leer una buena reseña de la historia que lo rodea.

Nosotros acabamos de visitarlo y de verdad es una belleza, vale muchísimo la pena darse una vuelta y disfrutarlo.

Les pongo unas fotos para que se animen.









Realmente las animo a tomarse el tiempo para visitar este lugar tan hermoso.

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Él Vive, Proclamemos Con Gran Voz...¡Él Vive!

>> 4.4.10



"En la cruz aprendemos lo que verdaderamente es la humildad, vemos nuestro estado de pecaminosidad sin esperanza y vemos nuestra gran necesidad de Dios. Ante la tumba vacía podemos apreciar lo que Cristo ha completado por nosotros y podemos ver el poder que ahora tenemos para vivir una vida para Él. El entender la profundidad de lo que la resurrección de Jesús significa debería causar un cambio radical en nuestras vidas"
Warnock, Raised with Christ, p. 62


Aleluya, nuestro Salvador vive y reina, la tumba está vacía, tenemos esperanza, nuestra fe no es en vano.

Mi oración es que el Espíritu Santo abra tus ojos hoy para ver tu pecaminosidad y la vida eterna que solamente está en Él. Solamente Él ha vencido la muerte, solamente en Él y por Él podemos vivir para siempre.

¡Feliz Domingo de Resurrección!




El cuadro es de Eugène Burnard (1898) y representa  a los discipulos Pedro y Juan corriendo hacia la tumba el Domingo de Resurrección. Esta obra se encuentra en el museo d'Orsay, Paris.

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Tengo Sed

>> 1.4.10



"Después de esto, sabiendo Jesús que ya todo estaba consumado, dijo, para que la Escritura se cumpliese: Tengo sed"  

Juan 19: 28

 Joseph "Skip" Ryan dice,

 "Espiritualmente hablando, si Dios no está en el centro de nuestras almas, entonces no tenemos aquello que ultimadamente puede satisfacer nuestra sed y apagarla. El verdadero peligro de la sed es la muerte, muerte eterna en el infierno...
(y) C.S Lewis dice "El cielo es el lugar en el cuál el hombre le dice a Dios, 'hágase tu voluntad' y el el infierno es el lugar en el que Dios le dice a hombre 'hágase tu voluntad'"
El infierno es el lugar en el que el hombre recibe más y más de aquello con lo que buscó saciar su sed..."
   

Al ver a Jesús en la cruz, teniendo sed, pienso en mí ¿tengo sed de ti, Señor?, ¿Tengo mi lengua pegada al paladar a causa de mi sed de ti? (Salmo 22:14-15) ¿Bramo de sed por ti? (Salmo 42: 1-3)

"La sed de Jesús, es claramente física, pero vino a causa de que el Hijo de Dios ha sido puesto en un infierno inmerecido. Tú y yo merecemos esa sed quemante, insaciable, agonizante, porque nosotros hemos buscado satisfacer la sed de nuestra vida con todo, con cualquier cosa, menos Él."




Las citas han sido tomadas de el libro
"Jesus, Keep Me Near the Cross", edited by
Nancy Guthrie (chapter 13)

La foto usada en este post es de Claire Burge y ha sido usada con su permiso.

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Norma y Becky

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